Sanz, M. T., Valenzuela García, C., & López-Iñesta, E. (2026). Transformando el aprendizaje de las fracciones como operador: una comparación entre representaciones pictóricas y métodos memorísticos en educación secundaria. CPU-E, Revista De Investigación Educativa, 1(42). https://doi.org/10.25009/cpue.v1i42.2908