SANZ, Maria T.; VALENZUELA GARCÍA, Carlos; LÓPEZ-IÑESTA, Emilia. Transformando el aprendizaje de las fracciones como operador: una comparación entre representaciones pictóricas y métodos memorísticos en educación secundaria. CPU-e, Revista de Investigación Educativa, [S. l.], v. 1, n. 42, 2026. DOI: 10.25009/cpue.v1i42.2908. Disponível em: https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2908. Acesso em: 10 ene. 2026.