Sanz, M. T., Valenzuela García, C. y López-Iñesta, E. (2026) «Transformando el aprendizaje de las fracciones como operador: una comparación entre representaciones pictóricas y métodos memorísticos en educación secundaria», CPU-e, Revista de Investigación Educativa, 1(42). doi: 10.25009/cpue.v1i42.2908.