Saber conocer a los alumnos en el umbral de la profesión docente

Holda María Espino Rosendo, Lucila Rita Galván Mora, Nieves Blanco García

Resumen


Desde una perspectiva de los saberes docentes como conocimiento construido sobre la práctica educativa cotidiana, nos acercamos a la telesecundaria para estudiar el proceso de elaboración del saber conocer a los alumnos adolescentes al inicio de la profesión en un contexto rural. Mediante un enfoque cualitativo, describimos analíticamente el caso de un profesor principiante e identificamos las condiciones institucionales en que se conoce a los adolescentes, las estrategias para reunir información sobre ellos en su contexto social, así como el uso de la misma en la relación pedagógica individual y grupal.


Palabras clave


Profesores noveles; Saberes docentes; Telesecundaria; Adolescentes

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