Los olvidados: acción afirmativa de base étnica e instituciones de educación superior en América Latina

Jessica Badillo Guzmán

Resumen


El libro reseñado se centra en el estudio de la aplicación de Pathways to Higher Education en América Latina. Los autores hacen un diagnóstico de esta iniciativa, relatando la forma en que distintos países latinoamericanos la pusieron en marcha, así como las implicaciones políticas, conceptuales, institucionales y culturales que trajo su implementación. De igual manera, recuperan algunos de los significados y representaciones que los estudiantes construyeron alrededor de los programas y estrategias que conforman dicho estudio. El texto culmina con un conjunto de conclusiones y recomendaciones acerca del programa, de las instituciones de educación superior participantes, sus actores y procesos.

 


Palabras clave


Acción afirmativa; indígenas; educación superior; estudiantes

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DOI: https://doi.org/10.25009/cpue.v0i10.71

ISSN 18705308
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