Palabras clave
metodologías
multimedia
software educativo
education and computing
methodologies
educational software
Resumen
En este trabajo se presenta una nueva metodología para el desarrollo de software multimedia educativo, constituida por ocho fases principales: concepto o pre–producción, análisis, diseño, desarrollo, implementación, evaluación y validación del programa, producción y elaboración del material complementario. El objetivo principal es facilitar, a través de la descripción de los elementos y actividades requeridos para generar el entorno general, pedagógico y técnico/estético, el desarrollo del software multimedia educativo.
Abstract
Tthis work presents a new methodology for the development of multimedia educational software, consisting of eight main phases: concept and pre–production, analysis, design, development, implementation, evaluation and validation program, production and processing of additional material. The main objective is to facilitate through the description of the elements and activities required to generate, pedagogical and technical/aesthetic overall environment, the development of multimedia educational software.
Recibido: 18 de junio de 2015
Aceptado: 25 de enero de 2016
Citas
Aedo, I., Díaz, P., Sicilia, M. A., Vara, A., Colmenar, A., Losada, P., Mur, P., Castro, M. A., & Peire, J. (2009). Sistemas multimedia: análisis, diseño y evaluación. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Benigni, G. (2004). Una metodología orientada a objetos para la producción de software multimedia. Saber, 16(1), 26–32.
Braude, E. (2003). Ingeniería de software: una perspectiva orientada a objetos. México: Alfaomega.
Fundación Bolivariana de Informática y Telemática. (2006). Orientaciones generales para la elaboración de recursos didácticos apoyados en las TIC. Recuperado de http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1N60C257X–22PR6F7–1777/OrientGralesElabRecDidacTIC.pdf
Galvis, A. (2000). Ingeniería de software educativo. Colombia: Universidad de los Andes.
Hernández, V. (2015). Software Multimedia Interactivo referente a "El Funcionamiento del Microscopio Electrónico" (Tesis de licenciatura inédita). Universidad Autónoma de Zacatecas, México.
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. P. (2010). Metodología de la Investigación. México: Mc–Graw Hill/Interamericana.
International Organization for Standardization 9241–11. (1998). Requisitos ergonómicos para trabajos de oficina con pantallas de visualización de datos (PVD). Parte 11: Orientación en la usabilidad. Recuperado de http://www.userfocus.co.uk/resources/iso9241/part11.html
International Organization for Standardization/IEC TR 9126–2. (2003). Software engineering —Product quality— Part 2: External metrics. Recuperado de http://www.iso.org/iso/catalogue_detail.htm?csnumber=22750
Marcano, I., & Benigni, G. (2014). Análisis de alternativas metodológicas para el desarrollo de software educativo. Saber, 26(3), 297–304. Recuperado de http://www.scielo.org.ve/pdf/saber/v26n3/art09.pdf
Marqués, P. (1995). Software educativo: Guía de uso y metodología de diseño. Barcelona: Estel.
Marqués, P. (2005). Modelos de Desarrollo de MDCS. La metodología de Pere Marqués. Recuperado de http://www.peremarques.net/disdesa.htm
Polo, M. (2003). Aproximación a un modelo de Diseño: ADITE. Docencia Universitaria, 1(4), 67–83. Recuperado de http://www.ucv.ve/fileadmin/user_upload/sadpro/Documentos/docencia_vol4_n1_2003/7_art._4Marina_Polo.pdf
Presmman, R. S. (2010). Ingeniería del software. Un enfoque práctico. Estados Unidos de América: Mc–GrawHill.
Razquin, P. (1998). Los sistemas de autor multimedia. Revista General de Información y Documentación, 8(2), 127–139.
Sommerville, I. (2007). Ingeniería de software. España: Pearson/Addison Wesley.
Suárez, M. A. (2009). Aplicación educativa multimedia para la enseñanza de la distribución Ubuntu de Linux a usuarios de Windows. (Tesis de licenciatura). Recuperada de http://ri.bib.udo.edu.ve/bitstream/123456789/367/1/TESIS_MS.pdf
Los autores son los legítimos titulares de los derechos de propiedad intelectual de sus respectivos artículos, y en tal calidad, al enviar sus textos expresan su deseo de colaborar con CPU-e, Revista de Investigación Educativa, editada por el Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana.
Por lo anterior, de manera libre, voluntaria y a título gratuito, una vez aceptado el artículo para su publicación, ceden sus derechos a la Universidad Veracruzana para que el Instituto de Investigaciones en Educación reproduzca, edite, publique, distribuya y ponga a disposición dicha obra a través de intranets, internet o dispositivos de almacenaje, sin limitación alguna de forma o tiempo, siempre y cuando sea sin fines de lucro y con la obligación expresa de respetar y mencionar el crédito que corresponde a los autores en cualquier utilización que se haga del mismo.
Queda entendido que esta autorización no es una cesión o transmisión de alguno de sus derechos patrimoniales en favor de la mencionada institución, ni tampoco una licencia exclusiva, pues sólo tendrá una vigencia de seis meses a partir de la fecha de publicación.
CPU-e, Revista de investigación Educativa,
así como todos sus contenidos están bajo una
Licencia Creative Commons
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional.