Obstáculos para una comprensión adecuada de la ciencia en la enseñanza superior. Nuevos escenarios

Resumen

Frente a quienes afirman que el principal obstáculo para alcanzar una comprensión social adecuada sobre la ciencia es la existencia y circulación de una imagen idealizada de ella, se sostiene la necesidad de indagar y considerar más cuidadosamente la intervención de otros factores disruptivos de esa comprensión. Con fundamento en los datos empíricos registrados durante más de una década en el dictado de la asignatura Epistemología en una universidad pública argentina, el artículo reflexiona sobre la manera en que los componentes culturales, ideológicos y religiosos de la subjetividad se revelan constitutivos de las nuevas maneras en que los sujetos gestionan y dan sentido a sus vidas, y desde las cuales estructuran su entendimiento, apreciación y actitud frente a la ciencia. Ante un escenario social en el que la autoridad de la ciencia es crecientemente desafiada, lxs autorxs advierten sobre los múltiples orígenes de esa rebelión.

Obstacles to an adequate understanding of science in higher education. New scenarios

Abstract

In the face of those who argue that the main obstacle to achieving an adequate understanding of the nature of science is the existence and social circulation of an idealized image of it, the need to investigate and consider more carefully the intervention of other factors that disrupt that understanding is maintained. Based on empirical data recorded and analyzed during more than a decade in the teaching of the Epistemology at a public university in Argentina, the article reflects on the way in which the cultural, ideological and religious components of subjectivity are revealed to be constitutive of the new ways in which subjects manage and give meaning to their lives and from which they structure their understanding, appreciation and attitude towards science. In a social scenario in which the authority of science is increasingly challenged, the authors warn about the multiple origins of this rebellion.