Evaluación estandarizada de los aprendizajes: una revisión sistemática de la literatura

Abstract

En el presente artículo se expone una revisión de la literatura que da cuenta del panorama de la evaluación de los aprendizajes bajo el enfoque estandarizado y con mediciones particulares de la psicometría. Con base en un sistema de búsqueda booleano y parametrizado por categorías analíticas, se conformó un corpus de estudio de 68 documentos recuperados de las bases de datos Dialnet, Scielo, Redalyc, Latindex, Elsevier, etcétera, los cuales fueron seleccionados bajo rigurosos criterios de inclusión y exclusión diseñados exprofeso para esta revisión. Se empleó el análisis interno de contenido para la revisión del corpus de estudio. Entre los hallazgos más relevantes se aprecia un vacío entre los softwares educativos con funciones evaluativas y la capacidad de los mismos para realizar análisis psicométricos.