Núm. 21 (2015): julio-diciembre | CPU-e, Revista de Investigación Educativa

Editorial

Ahtziri Molina Roldán

Extensión Universitaria, la función olvidada

PDF

Investigación

María Luisa Hernández Maldonado, Herminia Domínguez Palmeros, Antonia Olivia Jarvio Fernández

1-27

Análisis estadístico de datos textuales aplicado al uso de redes sociales

PDF HTML

Iván de Jesús Espinosa Torres

28-50

Experiencias escolares significativas que posibilitan el cambio educativo en la región intercultural HUSANCHA

PDF HTML

Blanca Araceli Rodríguez Hernández

51-76

Análisis microgenético de la producción y revisión textual de dos alumnas de primaria

PDF HTML

Marcos Alexis Serrano Tamayo, Ernesto González Alarcón, Elena Fornet Hernández, Bernardo Ramírez Espinosa, Falconeri Lahera Martínez

77-97

Modelo para la gestión de la innovación universitaria por proyectos en el contexto deportivo

PDF HTML

Javier González García

98-119

Dramatización y educación emocional

PDF HTML

Iris Xóchitl Galicia Moyeda, Hilda Sánchez Vera, Patricia Ventura Martínez

120-147

Contenido social-experimental de las asignaturas: su influencia en las preguntas de alumnos y profesores universitarios

PDF HTML

César Sánchez Olavarría, Donaldo Huchim Aguilar

148-167

Trayectorias docentes y desarrollo profesional en el nivel medio superior

PDF HTML

Claudia Navarro Corona, Graciela Cordero Arroyo

168-187

La subdirección escolar como objeto de estudio en la investigación internacional

PDF HTML

Lucie Sauvé, Carine Villemagne

188-209

La ética ambiental como proyecto de vida y “obra” social: Un desafío de formación

PDF HTML

Reseñas

Pilar Ortiz Lovillo

254-258

Convertirse en investigador. Escribir una tesis de ciencias sociales

PDF HTML

Práctica

Laura Elena Martínez Márquez

210-221

Evaluación del perfil de egreso: primer paso para la reformulación del currículum

PDF HTML

Gabriel Vázquez Dzul

222-231

Agentes del aprendizaje. Docentes en el proceso educativo para la retención positiva

PDF HTML

Ernesto Hernández Rodríguez

232-253

Prácticas y concepciones de alumnos bachilleres al escribir comentarios de textos narrativos

PDF HTML