Núm. 39 (2024): julio-diciembre

Núm. 39 (2024)

Publicado julio 10, 2024
julio-diciembre

Portada y página legal

Equipo Editorial
Portada número 39
PDF

Investigación

María Gemma Sánchez González
Relevancia otorgada por alumnos universitarios a centros, docentes y destrezas tecnológicas/comunicativas para un aprendizaje significativo
https://doi.org/10.25009/cpue.v0i39.2879
PDF
José Luis Montoya Aguilar, José Ángel Vera Noriega, Jesús Tánori Quintana
Bienestar socioemocional y uso tecnológico en enseñanza remota de docentes de secundarias de Sonora
https://doi.org/10.25009/cpue.v0i39.2883
PDF
Fabiola Baquero Gomide, Verónica Marina Guillén Martín, Teresa Gallego Álvarez, Lucía Inmaculada Llinares-Insa, Ana Maria Casino García, Alba Ibáñez García
Representaciones sociales sobre las altas capacidades entre estudiantes en formación docente
https://doi.org/10.25009/cpue.v0i39.2881
PDF
Jorge Andrés Suárez Muñoz, Hernán Abdón García
Características del estudiantado nariñense en la prueba Saber 11 según el desempeño en matemáticas
https://doi.org/10.25009/cpue.v0i39.2880
PDF
Agustina Labin, Marina Cuello Pagnone, Celeste Madeira, Daiana Forestello, Alejandra Taborda
Experiencia de estudiantes universitarios argentinos ante los exámenes finales: subjetividad, ansiedades y desacoples institucionales
https://doi.org/10.25009/cpue.v0i39.2882
PDF
Andrea López Martínez, Luis Antonio Balderas Ruiz
La autoeficacia y autorregulación de la escritura en una clase de licenciatura con inglés B2
https://doi.org/10.25009/cpue.v0i39.2885
PDF
Velia Torres Corona
Investigar al magisterio en territorios rurales en México. Una breve revisión documental
https://doi.org/10.25009/cpue.v0i39.2886
PDF